---
title: "Bakan Dinçer’den, öğretmen olmak isteyenler için tercih tüyoları"
date: "2011-07-25 12:37:16"
author: "CİHAN"
tags: "Ankara"
canonical_url: "https://www.mynet.com/bakan-dincerden-ogretmen-olmak-isteyenler-icin-tercih-tuyolari-180100030629"
original_url: "https://www.mynet.com/bakan-dincerden-ogretmen-olmak-isteyenler-icin-tercih-tuyolari-180100030629"
---
# Bakan Dinçer’den, öğretmen olmak isteyenler için tercih tüyoları
Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, yükseköğretim tercihlerini yapmaya başlayan üniversite adaylarına ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda tercih yapmalarını tavsiye etti. Bakan Dinçer, öğretmenlik mesleğine gönül veren öğretmen adayları için de en çok ihtiyaç duyulan ilk 20 alanı açıkladı.  
Milli Eğitim Bakanı Ömer Diner, Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) sonuçlarının 21 Temmuz Perşembe günü açıklandığını hatırlattı. Amaçlarını gerçekleştirmek için gayret sarf eden tüm öğrencileri tebrik eden Dinçer, “Bu sınav sonuçlarına göre başarılı olan öğrencilerimizi, okullarını, öğretmenlerini ve ailelerini kutluyorum.” dedi.  
Beklediği sonucu alamayan öğrencilerden ümitlerini kaybetmemelerini isteyen Dinçer, “Bu sınavın hayatın sonu olmadığını, eğitimin mekânla ve yaşla sınırlı olmaksızın hayat boyu devam eden bir süreç olduğunu bilmelerini istiyorum.” diye konuştu.   
Üniversite kontenjanlarında önemli oranda artış yaşandığını dile getiren Dinçer, tüm alanlarda 2011 yılında 759 bin 638 öğrenciye üniversiteli olabilme imkânı sağlandığını hatırlattı. Boş kontenjanlara ek yerleştirme yapılacağını da hatırlatan Dinçer, şöyle devam etti:  
“Temennimiz öğrencilerimizin istediği bölümde okuyabilmeleridir. Tercihler bir mesleğin seçilmesi anlamına gelmektedir. Meslek ise hayat boyu sürdürülecek faaliyetlerin önemli bir bütününün seçilmesi anlamını taşımaktadır. Bu anlamda iyi düşünülmeli ve buna göre karar verilmelidir. Öğrencilerimizin; bu tercih sürecinde ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda elde ettikleri puanları boş ve ihtiyaç yoğunluğunun olduğu alanlardan en uygun yükseköğretim programlarını tercih edeceklerine inanıyorum.”
EN ÇOK ÖĞRETMEN İHTİYACI BULUNAN ALAN REHBER ÖĞRETMENLİK   
Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmî eğitim kurumlarında; 625 bin 612'si kadrolu, 7 bin 960'ı sözleşmeli olmak üzere toplam 633 bin 572 öğretmenin görev yaptığını söyleyen Dinçer, “Ayrıca, 69.561 eğitim kurumu yöneticisi ile birlikte bu sayı toplamda 703 bin 133'e ulaşmaktadır.” dedi.   
Okul öncesi öğretmenliği alanında 36 bin 549, ilköğretim kurumlarında 403 bin 683, orta öğretim kurumlarında 186 bin 814, yaygın eğitim kurumlarında 6 bin 526 öğretmenin görev yaptığını dile getiren Dinçer, “Bakanlığımız örgün eğitimde resmî ve özel eğitim kurumlarında 2010-2011 eğitim ve öğretim yılında 16 milyon 845 bin 528 öğrenci öğrenim görmektedir.” şeklinde konuştu.   
Milli Eğitim’e bağlı resmi eğitim kurumlarında toplam 145 alanda görev yapan öğretmen bulunduğunu aktaran Dinçer, “En fazla öğretmeni bulunan alan 209 bin 493 öğretmen ile sınıf öğretmenliğidir. En çok öğretmen ihtiyacı bulunan alan ise rehber öğretmen alanıdır.” bilgisini verdi.  
Dinçer, öğretmenlik mesleğine gönül veren öğrencilerin, tercihlerini yapmadan önce Bakanlığın ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmalarının, mesleklerini icra edebilme fırsatı yakalamaları açısından faydalı olacağı uyarısında bulundu. Dinçer, en çok öğretmen ihtiyacı bulunan ilk 20 alanı; rehber öğretmen, okul öncesi öğretmenliği, beden eğitimi, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi, sınıf öğretmenliği, teknoloji ve tasarım, Ttürk dili ve edebiyatı, zihin engelliler sınıfı öğretmenliği, müzik, matematik, fen ve teknoloji, görsel sanatlar/resim, ilköğretim matematik öğretmenliği, sosyal bilgiler, Türkçe, coğrafya, bilişim teknolojileri, İHL meslek dersleri ve tarih olarak sıraladı.   
Dinçer, “Mevcut öğretmen ihtiyacı ve nüfus artışına paralel olarak yapılan planlamalarda öğretmen istihdam projeksiyonları, önümüzdeki yıllarda yukarıda sayılan branşlar dışındaki alanlarda norm fazlalığı olabileceğini göstermektedir.” diye konuştu.
