Altınova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Avrupa Birliği projelerinden biri olan Hayat Boyu Öğrenme projeleri kapsamında ´Learning through teaching´ (Öğretme yoluyla öğrenme) konulu bir Grundtvig projesi kapsamında Polonya’yı ziyaret etti.
Ziyarette; Altınova İlçe Milli Eğitim Müdürü Ercan Gülsuyu, Altınova İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Zeki Sitar, Vakıfbank Ortaokulu İngilizce Öğretmeni Yasemin Karadeniz Ve Vakıfbank Ortaokulu Türkçe Öğretmeni Uğur Karadeniz katıldı.
Proje kapsamındaki seminer çalışmalarında “Kariyer Becerileri” konusunda şunlar ele alındı: “Farklı yaş gruplarına kariyer becerileri kazandırma konusunda yapılan seminer çalışmasında bireylerin sahip olması gereken yetenekler aktarıldı. Bunlar temel beceriler( okuma, yazma, matematik, konuşma, dinleme), düşünme becerileri ( yaratıcı düşünme, problem çözme becerileri, karar verme becerileri, görselleştirme becerileri), insanlar arası beceriler ( sosyal, uzlaşma, liderlik, takım çalışması, kültürel çeşitlilik) ve kişisel vasıflar ( özgüven, otokontrol, sorumluluk) başlıkları altında değerlendirildi. Bu becerilerin kişisel olarak farkına varılması için yapılan ilk aktivitede, seminer katılımcıları kendileri adına bir logo tasarlayarak bu logo içine güçlü yanları, ilgi alanları, aileleri ve hayalleri ile ilgili kısa notlar alarak grup içerisinde tanımadığı bir katılımcıya kendi hakkında bilgi verdi. Daha sonra bilgi aktarılan bu kişiler partnerlerini tüm seminer grubuna tanıttı. Bu etkinlik sayesinde katılımcılar karakterlerindeki güçlü yanlar, ilgileri, aile yaşantıları ve hayalleri arasındaki bağlantıyı kavradılar.
Konu ile bağlantılı olarak, John Holland’ın “kariyer seçimi teorisi (RIASEC)” hakkında bilgi verildi. Holland’ın teorisi şu şekildedir: “Bir meslekteki aynı karakter özelliklerine sahip insanlar birbirlerine uygun ve birbirlerini geliştiren bir çalışma ortamı oluştururlar. Bu teoride kişiliklerle doğru orantılı altı çeşit çalışma ortamı bulunmaktadır. Karakterlerine uygun bir iş ortamında çalışanların işinde başarılı ve tatmin olma olasılıkları daha yüksektir.”
Tüm katılımcılar hayattaki en önemli altı değeri küçük not kâğıtlarına yazarak bir “değerler piramidi” oluşturdular ve ortak değerleri görebilmek için diğer tüm katılımcıların piramitlerini incelediler. Bu piramitlerde “aile, arkadaşlık ve barış” en çok karşımıza çıkan değerler olmuştur.
John Holland’ın “kariyer seçimi teorisiyle ilgili olarak önemli bir başka nokta da bu teorinin farklı kişilik özelliklerini birleştirerek esneklik gösterebilmesidir. Bu görüş, kariyer planlamasına yönelik problem çözme ve bilişsel yaklaşımı kullanır ve bu yaklaşım kariyer danışmanlığında çok etkili olmuştur. Ayrıca birçok ünlü ölçme aracında baz alınmıştır. Bu teori, Realistic –R (teknik bilgiyle ilgilenenler), Investigative – I ( teori ile ilgilenenler), Artistic – A ( yaratıcı düşünenler), Social – S (insanlara yardım edenler), Enterprising – E ( ikna eden ve yönetenler) ve Conventional – C ( resmi verilerle ilgilenenler) olarak başlıklara ayrılabilir. “R” grubuna girenler genellikle pilotlar, çiftçiler, sporcular, elektrikçiler, bilgisayar teknisyenleri, mühendisler; “I” grubuna girenler sağlıkçılar, eczacılar, orman ve tarım teknikerleri, zoologlar, dişçiler; “A” grubuna girenler ressamlar, fotoğrafçılar, dansçılar, oyuncular, yazarlar, kuaförler, müzisyenler; "S” grubuna girenler öğretmenler, hemşireler, polisler, sekreterler, garsonlar; “E” grubuna girenler satıcılar, avukatlar, politikacılar, muhasebeciler, menajerler, seyahat acenteleri ve son olarak “C” grubuna girenler büro çalışanları, bilgisayar operatörleri, bankacılar, kütüphaneciler ve resepsiyonistler olabilir.
İyi bir meslek ve kariyer sahibi olmak için gereken vasıflar konusunda eğitim veren çeşitli kurumlar bulunmaktadır. Bunlar yetişkin okulları, yüksek eğitim kurumları ( kariyer ofisleri), gönüllü çalışma örgütleri, iş bulma kurumları olarak sıralanabilir.
Yetişkin eğitiminde çocuk ve gençlerin eğitimine oranla daha farklı sorunlarla karşılaşılmaktadır. Bunlar genel olarak psikolojik ve fiziksel kapasite, zeka, eğitime uzun süre ara verilmiş olması, kariyer becerileri geliştirme konusunda ilgi eksikliği olarak açıklanabilir. Sanıldığının aksine yaş problem olmaktan çok kişisel gelişim elde etmek için istek sağladığından avantaj olarak karşımıza çıkabilmektedir.”
Toplantının sonunda projenin bir sonraki çalışma ziyareti planlandı. Diğer ziyaret 09-11 Eylül 2013 tarihleri arasında Finlandiya’ya gerçekleştirilecek. Ziyaretlerde Lublin ve Kazımıerz şehirleri gezildi, Lublin şehir müzesi ve Zamoyski müzesi ziyaret edildi.Projenin Polonya ayağı iyi dilek ve temennilerle sona erdi.
Altınova Milli Eğitim Müdürlüğü aynı proje kapsamında 19-22 Mart tarihlerinde Finlandiya, Polonya ve Letonya’dan proje ekiplerini karşılamış “Kültürel Farkındalık” konusunda seminerler vermiş ve misafirlerini tanıtıcı ziyaretlere götürmüştü.
Anadolu Ajansı ve İHA tarafından yayınlanan yurt haberleri Mynet.com editörlerinin hiçbir müdahalesi olmadan, sözkonusu ajansların yayınladığı şekliyle mynet sayfalarında yer almaktadır. Yazım hatası, hatalı bilgi ve örtülü reklam yer alan haberlerin hukuki muhatabı, haberi servis eden ajanslardır. Haberle ilgili şikayetleriniz için bize ulaşabilirsiniz
markasıdır.
Haber Gönder
