Sokak çocukları eğitilecek
BURSA (İHA) - İLO/İPEC ve Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu tarafından sokakta çalışan çocukların eğitime yönlendirilmesi için 11 ilde yürütülecek proje Bursa'da uygulanmaya başladı.
Yıldırım Toplum Merkezi'nde projenin tanıtımı için yapılan toplantıya çok sayıda yetkili katıldı. Projede, Bursa'da sokakta çalışan 250 çocuğun sokaktan çekilmesi, potansiyel durumdaki 500 çocuğun sokakta çalışmasının önlenmesi sağlanacak. Toplantının önemine işaret eden Sosyal Hizmetlerden Sorumlu Vali Yardımcısı Hasan Ersan, bu tür çocukların topluma kazandırılması için çeşitli projeler hazırladıklarını hatırlattı.
Bu tür projelerin yarının güçlü Türkiyesi'nin oluşturulmasında büyük rol oynayacağını belirten Ersan, "Çeşitli sebeplerden ötürü sokakta çalışmak zorunda kalan bu çocukların eğitime kazandırılması, ruhi ve fiziki gelişimlerinin sağlanması çok önemli. Bunun için eylem planı hazırlayacağız" dedi.
Sosyal Hizmetler İl Müdürü Şaban Kander, toplumun desteği ve hassasiyeti olmadan çabaların eksik kalacağını söyledi. Tüm toplumun el birliğiyle bu meseleyi halletmesi gerektiğini kaydeden Kander, "Sokakta yaşayan, köprü altlarında ve cami avlularında yatan çocuklara 3-5 kuruş vererek bir yerlere varılmayacağını bilelim. Bu konu ciddiyetle ele alınması gereken bir konu. Onlara verdiğimiz her kuruş çocukların istismarına ortak olmak anlamı taşıyor. Bütün halkın elini taşın altına sokması gerekiyor" şeklinde konuştu.
İLO/İPEC Uluslararası Proje Koordinatörü Nejat Kocabay, Bursa'nın projedeki rolünü değerlendirdi. Kocabay, "Bursa'nın öncelikli olmasının en önemli göstergesi, Bursa'daki hassasiyet. Bu tür çocuklara yönelik hizmetler sürekli yapılıyor. Amacımız Bursa SHÇEK'in etkisini artırmak. Öncelik verdiğimiz konu çocuğa tam anlamıyla hizmet sunmak. Bir çocuk için 8-10 kurumun biraraya gelmesi ve çocuğun bu sosyal imkanlardan faydalanması gerekiyor" diye konuştu.
Toplantıda, Antalya Valiliği'nin hazırladığı, sokakta yaşayan ve uyuşturucu madde kullanan 2 çocuğun hikayesini anlatan görüntüler gösterildi.
